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我们有个朋友叫“老于”~~他多才、“调皮”又幽默

  的大高个子,不苟言笑的样子,初次接触肯定会认为,他是一位非常严肃的老师。随着于沛老师走到教室,脸上却露出“可爱”的笑容,教室里瞬间热闹起来。反萌差的于沛老师深受孩子们的喜爱。

  孩子们对于沛老师简直是又爱又恨,爱他的幽默,活泼,博学,恨他总是在课堂上“挖坑”,挖坑技术哪家强,最属汇嘉于老师。

  课上,于沛老师会给孩子小考验,把错误的题目写在黑板上,等待小朋友们的“火眼金睛”,待孩子们自己发现错误,进行修正。教育不是给孩子一桶水,而是点燃学生心中的一团火。在课堂上,于沛让孩子主动思考,学会方法,并不仅仅是学会一道题目。虽然,孩子嘴里总是嫌弃于老师啰嗦,但是于老师的课堂上总是全勤的,他们用行动表示着自己对于沛老师的喜爱。

  又是满满的半天,这一下午的课程又让于沛老师发现了许多孩子们需要查漏补缺的地方,于是他找到一个非常安静的教室开始了今天的总结和明天的备课。想想今天孩子们还有哪些需要巩固的地方,明天要讲什么,翻翻资料,看看练习题,拿出笔在纸上写了起来,投入到完全忘记了时间。就连孩子们放学时的欢声笑语都没能将于沛老师“打回现实”,等待所有家长接完孩子,前台老师关上电脑,收拾好办公桌,把校区的门锁好,也下班回家了。而此时的于老师还沉浸在自己的学习“小天地”里,对外界的事情一无所知。天色渐渐暗了下来,于老师按按肩膀,活动活动因长时间备课写字而有些酸的手。看看桌边准备好的教案,满意的笑了笑,收拾好自己的东西,缓缓走向门口。看着紧锁的大门,于沛老师呆住了,上扬的嘴角慢慢平复了下来,缓了半刻之后,于沛老师拿出手机拨打了校区校长的电话:“校长,我需要支援”。原来于沛老师由于备课太过投入,不光忘记了时间,也没有听到锁门的声音,被困在了校区里。

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